尊敬的老师们：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。《山西教育·幼教》11期教师版专题围绕教育评价这一话题进行讨论，就幼儿教师在园中对幼儿教育评价这一热点，征集幼教专家、幼儿教师具有创造性和探索性的观点和做法，使幼儿得到全面、主动、富有个性的发展。 现有两则幼儿园活动案例与大家分享，希望老师们畅所欲言，发表你对案例中幼儿的评价及你的做法。 案例一： 区域活动时间，表演区，在整理手指偶的时候，萌萌发现有一只小猪的手指偶不见了，她便开始询问身边的小朋友说“你有看见一个小猪手指偶吗？”连续问了几个小朋友都没有找到。于是，她在美工区，取了一张纸，画了一只小猪的样子，然后把它贴在教室的墙上，并请老师帮忙，说：“您帮我写个字吧！我这是‘寻物启事’。” 案例二： 户外活动时间，萱萱想骑程程的小车，便对他说：“你骑一会儿，让我骑一会儿好吗？”程程说：“不行！我还没骑够呢！”萱萱想了想说：“那你还想骑多少下？我帮你数。”程程说：“50下。”萱萱说：“我数50下，时间到了，你就停下来让我骑好吗？”程程说：“好吧！”时间到了，程程还是不愿意让她骑。萱萱并没有放弃，推来大龙球说：“我可以从大龙球上坐着滑下来，你能行吗？要不咱俩换着玩，一会儿咱俩比一比！”程程终于答应。 可直接在本条微信下进行回复或投稿至[email protected] 截止时间：2016年11月02日